Desde la reflexión: Implicaciones de la educación a distancia

Entrevista a estudiantes del Colegio Alemán

Como parte de las actividades del curso: Estrategias y herramientas para la Docencia Virtual, promovido por el Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América latina y el Caribe (CREFAL) se solicitó aplicar una entrevista a nuestros estudiantes con el fin de conocer su opinión sobre la educación a distancia, el aprendizaje y las áreas de mejora que debemos considerar los docentes en nuestra práctica. 

Realicé una entrevista escrita a mis seis estudiantes de 10° grado (Primero de Prepa)  durante la clase de Metodología, el instrumento que ocupé fue un formulario de google. 

Las preguntas fueron las siguientes: 

1.¿De qué manera favorece al aprendizaje, la educación a distancia? 

2.¿Qué dificultades respecto al aprendizaje,  has encontrado en la educación a distancia?

3. ¿Qué valoras de los docentes,  que ahora imparten la educación a distancia? 

4. ¿Cuáles crees que son los principales obstáculos que enfrentan los docentes al impartir clases a distancia? 

5.¿Qué les pedirías a los docentes que mejoraran en sus clases a distancia? 

Las respuestas a las preguntas fueron contestadas de manera libre por los estudiantes, a continuación comparto los resultados. 

Datos de los encuestados: 

Colegio Alemán Alexander von Humboldt. A.C. 

U= 6 estudiantes       Mujeres: 4   Hombres: 2 

Edad: 15 a 16 años 

Ciudad de México    13 de octubre de 2020 

Resultados: 

A la pregunta No. 1: ¿De qué manera favorece al aprendizaje, la educación a distancia?, 5 estudiantes contestaron que la educación a distancia permite: 

• Administrar el tiempo porque no hay que trasladarse
• Evita distracciones y dedicar más tiempo a los estudios
• Tener más libertad y autonomía para realizar sus tareas
• Fortalecer su desarrollo de habilidades para la búsqueda de información en Internet

Mientras que 1 participante manifestó que la educación a distancia "no favorece de ninguna manera el aprendizaje" aunque no explicó sus razones, llama la atención que desde su perspectiva esta modalidad de educación no le sea significativa o productiva. 

A la pregunta No. 2. ¿Qué dificultades respecto al aprendizaje,  has encontrado en la educación a distancia?, las respuestas fueron muy variadas, reflejan desventajas que son reconocidas por los estudiantes de la siguiente manera: 

• Reconocen que tienen menor rendimiento que en las clases presenciales, pues se distraen fácilmente y les cuesta recuperar la concentración  
• Experimentan síntomas físicos como dolor de cabeza por la larga exposición a la pantalla de la computadora
• Extrañan la convivencia e interacción que se produce en el aula 
• Reconocen los problemas técnicos como la falta de luz o Internet como obstáculos que llegan a presentarse 

En general se puede observar que para los estudiantes acostumbrados a un modelo presencial, este sistema presenta grandes desafíos que han tenido que ir sorteando durante estos meses, llama la atención su sinceridad al expresar sus pensamientos y reconocer sus áreas de oportunidad. 

Respecto a la pregunta No. 3. ¿Qué valoras de los docentes,  que ahora imparten la educación a distancia? es importante destacar sus respuestas en las que se observa su reconocimiento al trabajo docente, los adjetivos que utilizan son los siguientes:

• Dedicación
• Paciencia
• Interés
• Esfuerzo 
• Compromiso
• Aprecio a su labor 

Como profesora del grupo, me da gusto conocer lo que piensan respecto a nuestro trabajo, pues a veces permea en nuestro gremio  un malestar continuo derivado del exceso de trabajo que nos ha significado este cambio de modelo educativo y sentimos que hay una desvalorización constante. 

En cuanto a la pregunta No. 4 ¿Cuáles crees que son los principales obstáculos que enfrentan los docentes al impartir clases a distancia? las respuestas abarcan diversas dificultades que van desde el ámbito del espacio físico y el clima de clase hasta la esfera psicoemocional. Como se puede ver en las siguientes respuestas: 

• Problemas técnicos: Internet, fallas de audio
• La participación de los alumnos y su conducta que no siempre es positiva
• Estrés 
• Adaptación y cambio de la metodología de las clases 
• La confianza que deben depositar en sus alumnos para hacer pruebas en línea 

Llama la atención, el reconocimiento hecho por los estudiantes a los efectos que la mala conducta pueden tener en el trabajo del docente y el estrés que pueden generarle. Sin duda estos estudiantes son empáticos con sus profesores. 

Finalmente, las respuestas a la pregunta No.5 ¿Qué les pedirías a los docentes que mejoraran en sus clases a distancia? las respuestas fueron muy diversas, para 2 estudiantes, el trabajo de los docentes es bueno y no les pedirían nada más porque están haciendo su mejor esfuerzo. Sin embargo los otros participantes consideran los siguientes puntos como área de mejora: 

• Actividades más interactivas
• Clases menos tediosas, cambiar rutinas
• Que dejen más trabajos para mejorar el nivel académico
• Interacción con estudiantes de otros grados y mejorar el clima de clase 

Como se puede observar, un punto que los estudiantes consideran debe mejorar es el manejo de estrategias más interactivas, lo que involucra un dominio en el manejo de habilidades digitales. Por otro lado, consideran esencial que el clima de clase sea positivo y permita la interacción con otros estudiantes. 

Conclusiones:

La realización de esta entrevista me pareció muy enriquecedora, conocer lo que los estudiantes opinan sobre la situación que estamos viviendo, es muy importante para mejorar nuestra interacción virtual. 

Me da mucho gusto, descubrir su alto nivel de empatía con el trabajo docente y su madurez al realizar un ejercicio de introspección en el que pudieron evaluar su desempeño y áreas  de mejora.