Evaluación en ambientes virtuales

M. Estela Guita (2020, CREFAL) en el texto "Evaluación en ambientes virtuales" expone de manera clara y sintética las implicaciones de la evaluación, sus tipos y características.

Como sabemos la evaluación forma parte medular del proceso de enseñanza y aprendizaje, no solamente arroja calificaciones que miden el rendimiento escolar del estudiante, sino que brinda información de su proceso de aprendizaje y a través de la gestión del error se logran oportunidades de mejora. 

En el siguiente mapa mental elaborado con la aplicación Xmind, se sintetizan las principales ideas recuperadas de la lectura. 

Mapa mental ambientes virtuales de aprendizaje

https://www.xmind.net/m/eL4XGw/

Preguntas de reflexión sobre la importancia de la evaluación: 

1.¿Cómo puedo evaluar a mi grupo de estudiantes en el ámbito virtual para que la evaluación sea una instancia del proceso de aprendizaje? 

R= Existen diversas formas de evaluar el proceso de aprendizaje de manera virtual o presencial, depende del objetivo que se persiga al realizar la evaluación. En el ámbito virtual existen diversas aplicaciones que permiten al docente evaluar diversos momentos del proceso de aprendizaje. 

Para que la evaluación cumpla su función formativa es necesario que los estudiantes tengan claridad  de su desempeño, tengan la oportunidad de mejorar su trabajo y lograr autonomía y responsabilidad.

La plataforma de Google Classroom permite incorporar diversas herramientas como rúbricas de evaluación, exámenes, preguntas, además de notificar el avance logrado y las tareas pendientes. Este aspecto es muy positivo para favorecer en los estudiantes un sentido de responsabilidad y autorregulación. 

2.¿Qué herramientas, qué actividades, qué propuestas puedo hacer? 

R= A manera de ejemplo mencionaré tres, que me han sido de utilidad para cada uno de los momentos de la evaluación: 

• Evaluación inicial o diagnóstica:  Se puede partir de una lluvia de ideas grupal para identificar qué saben los estudiantes sobre un tema, la aplicación mentimeter https://www.mentimeter.com/ es una excelente opción para solicitar a los estudiantes escriban sus ideas sobre un tema, concepto o idea. Se les comparte un código y ellos pueden escribir algunas palabras que se registran en una nube de ideas, si la clase virtual es sincrónica pueden ver en tiempo real como se va formando la nube, cuáles son las ideas que más se repiten, qué están pensando los demás. A continuación comparto un ejemplo: 
• https://www.mentimeter.com/s/2dbed1231974dc7cda66aa413f1ef331/7819686b8074

• Evaluación procesal o formativa: En algún momento de la clase, se pueden incluir algunos juegos que permitan identificar la comprensión de los temas, la plataforma de educaplay: https://es.educaplay.com/ tiene muy buenas opciones de juegos que han sido elaborados por otros docentes o se pueden elaborar juegos propios, por ejemplo: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7208938-donde_diablos_es_australia.html

• Evaluación sumativa: Al término de un tema o un periodo, se pueden realizar actividades que conlleven una calificación o recuperen las calificaciones obtenidas a lo largo de un periodo. Por ejemplo se puede aplicar un examen a partir de un formulario, por ejemplo Google permite diseñar cuestionarios autocalificables muy útiles pues los estudiantes pueden ver sus aciertos y errores de forma automática y el docente puede exportar las calificaciones en una tabla de excel, por ejemplo: https://docs.google.com/forms/d/1ejdqip5z8J5vOaYe13F0x1J28x9AAZC_08IrL-5EQx8/edit?usp=sharing